面对日益竞争激烈的就业压力，高校和大学生开始未雨绸缪。根据人人网对暑期大学生社会实践的调查显示，七成学生在暑期选择参与社会实践，以此提高综合素质，应对逐年增长的就业压力。
　　记者在采访中了解到，越来越多的90后大学生的暑期社会实践已经不再局限在家教、支教等传统工作，而是热衷参加一些跟“创业”有关的实践活动。一些大学生干脆直接利用暑期开启了自己的创业之路。
　　2014年大学毕业生总量比去年新增28万，再破新高达到727万人。
　　七成学生在暑期选择参与社会实践，以此提高综合素质，应对逐年增长的就业压力。
　　北京市教委2010年启动北京高校大学生创新创业教育与创业服务支持工程，设立专项经费用于支持和帮助大学生创业教育和实践工作。目前本市已累计投入1.7亿元支持大学生创新实践活动，2008年至2013年有30多万人参与活动。
　　大二女生暑期创业开网店
　　北京第二外国语学院的169支暑期实践团队中，涉及创新创业活动的团队达到15支。
　　7月22日晚上8点，北京第二外国语学院法政学院大二女生艾德娴正在宿舍的电脑前忙着为自己即将开业的“淘宝网店”进行装修，“开办网店并不是一件很容易的事，要完成很多事项。”
　　艾德娴说，她已经给自己的淘宝网店装修了五六天了，大概8月初才能正式开业。
　　暑假前，艾德娴向学校团委提出申请，暑假期间她想通过开网店提前感受创业。她的申请获得学校团委的批准，成为今年二外暑期社会实践团队中惟一一个由一人组成的社会实践团队。
　　7月初，艾德娴开始着手准备自己的网店，她准备开一个代购服装店。之所以选择在暑期开网店，艾德娴说，一是受到周边其他创业同学的影响，第二，也是想为自己今后就业积累一定的经验。“提早体验一下创业的感觉。”
　　北京第二外国语学院团委副书记黄勇表示，今年学校的暑期实践活动进行了一些改革创新，继续扩大社会实践的受众面。全校约6000名本科生、近2000名研究生中，有近1/10的学生参加到暑期实践活动中。其中在169支暑期实践团队中，涉及创新创业活动的团队达到15支。黄勇表示，只要有创业意向的就允许学生提交创业申报，通过学校的立项，就可以开展暑期社会实践。
　　农学院学生创办生物科技公司
　　该校推出“创业六条”等一系列支持政策，鼓励在校学生运用所学创业，并将创业与实践教学挂钩，与学分挂钩。
　　同样是大二的学生，北京农学院生物与工程学院的张钊已经是“蘑食屋生物科技有限公司”研发部经理，公司目前有35名员工，均是学校大一至大三的学生。
　　去年8月，还是大一的张钊参加了在昌平举办的一个大学生创业大赛，从那时起，他跟同学萌生了自己创业的念头。经过筹划、向学校申请，今年6月，公司成立并在学校开办了“蘑食屋”小店，校内师生可以兑换他们研发的养生食品。
　　这个暑期，张钊除了继续经营自己的公司外，还将利用学校的暑期实践活动，去昌平调研种植食用菌的销售渠道，“主要是调查他们是通过什么媒介销售食用菌的，而且我打算利用我们的公司，帮那些卖不出去产品的农民销售食用菌。”
　　北京农学院相关负责人表示，今年该校推出“创业六条”等一系列支持政策，鼓励在校学生运用所学创业，并将创业与实践教学挂钩，与学分挂钩。学校鼓励在校学生经学校批准后进入科技园参与创业，为创业企业提供集体办理营业执照、免费使用办公用房、支持配套资金等多项优惠政策，还鼓励有科技成果或专业项目的教师成为学生自主创业的指导教师。
　　大学生创业人数逐年递增
　　北工大今年从事自由职业者的学生达到10%左右。“这10%里包含了我们一些成功创业人士和正在创业的学生。”
　　记者了解到，近几年高校大学生创业的人数在逐年增加，与高校加大培训力度有关。
　　北京建筑大学环能学院老师王刚，这个暑期带着16名学生到重庆城口县进行暑期社会实践。在此次实践过程中，大学生们参观了一个大学生毕业后自己创业开办的娃娃鱼养殖场。“有的学生参观后表示，受这个大学生创业过程、创业经验的激励，也萌生了毕业后自主创业的念头。”
　　据北工大团委副书记单晓成介绍，近几年通过学校开设的创业实践活动，在一定程度上确实提高了大学生创业的比例。“根据往年的情况，校园内创业的大学生人数少之又少。但现在通过开展一些创业实践活动，提高了学生创业比例。”单晓成表示，据学校不完全统计，该校今年从事自由职业的学生达到10%左右。“这10%里包含了我们一些成功创业人士和正在创业的学生。”
　　北京第二外国语学院团委副书记黄勇表示，该校的学生创业人数分两部分：旅游管理学院、国际商学院和经贸与会展学院的学生，创业愿望是非常强烈的，“例如，我们有的老师在其授课中就涉及创业内容”——老师让学生自己进一批小商品，在学校体验销售的过程，把销售业绩作为期末作业交上来。
　　黄勇说，另一部分学生是属于语言类专业的，诸如中文、外语等，这种专业的学生的语言技能并不一定能直接用在创业上，他们更多的是对自己未来的就业市场和就业能力的一种期望，“所以学校不光设置了创业实践类内容，还设置了创业调研类的相关活动”。
　　高校资金支持大学生创业
　　220名左右参加暑期创业实践的学生中，一半以上享受到了学校提供的创业资金支持。
　　记者了解到，大学生创业近几年人数增加，还缘于学校给予一定的资金支持。
　　北工大团委副书记单晓成表示，今年该校有220名左右的学生参加了暑期创业实践活动，其中一半以上学生都享受到了学校提供的创业资金支持，这些学生拿着资金在暑期开始了创业初期阶段的调研。
　　北京农学院相关负责人表示，截至目前，该院已有100余名学生组成的17个创业团队拿到了企业营业执照，并入驻学校科技园内的北农学生创业中心。学校共为这些创业企业提供57万多元的资金支持，还提供可免费使用两年的办公用房或营业场所。
据北京市教委有关负责人介绍，市教委2010年启动北京高校大学生创新创业教育与创业服务支持工程，设立专项经费用于支持和帮助大学生创业教育和实践工作。目前本市已累计投入1.7亿元支持大学生创新实践活动。
虽然很多部门都在关怀大学生创业，但感觉创业环境不太成系统，有待进一步整合资源，让学生更加清楚地了解他们可以利用的创业资源。
　　——单晓成，北工大团委副书记
　　■ 学生声音
　　创业让我们更快融入社会
　　●张钊，北京农学院生物与工程学院大二学生
　　刚开始创业时，真没想到能做起来，就抱着试一试的态度。后来学校给了我们资金支持，加上指导老师的帮助，真就做起来了。
　　我个人感觉，创业对于大学生来讲有很多锻炼的机会，从创业开始团队的组成、找适合自己的创业项目到经营，一系列的工作下来能学到很多的东西。其实，创业成功与否，这个过程就能让我们更快地融入社会，我们进大学的目的，也是毕业后能很快适应社会的需求。通过创业实践，今后自己的就业方向也会更加明确。
　　如果我们的公司以后真正做起来了，我感觉不会比其他社会上的一些企业差，毕竟我们能依托学校的优势，做得更强更大。
　　现在我感觉大学生创业面临的最大问题其实是时间问题，“我们会因一些不可避免的因素而中途中断，比如考试、寒暑假等。”
　　盲目创业风险太大
　　●耿潇，北京建筑大学环能学院研一学生
　　这个暑期，我跟随学校到重庆城口县进行暑期社会实践，参观了一个大学生创业者开办的娃娃鱼养殖场。这次参观后，对我的触动很大，大学生创业固然是件很好的事情，但也不能盲目地去创业。
　　现在很多大学生存在眼高手低的状态，对自己的认知不太合理，对市场也不是很了解，如果盲目去创业，是件风险非常大的事情。
　　我通过跟娃娃鱼养殖场的老板沟通，感觉到年轻大学生应该是在资金、社会经验等方面得到全方位的积累和提升后，再进入创业领域，可能会更加游刃有余，风险可能也会控制得更好一些。
　　我在本科毕业前，满脑子想的就是要创业，想找一个能每天让自己不断提高的工作，但是，我上研究生以后发现，无论是在专业知识上还是社会经验上，都有很大的欠缺。
　　未来自己是去创业，还是找一份稳定的工作，我目前还没有特别的规划，只要能让自己每天有所提高，哪种就业方式都能接受。
　　■ 学校观点
　　学生的创业理论不错，但与实际有些脱离
　　北工大团委副书记单晓成表示，学校从2009年就开设了暑期创业实践活动。那年，共青团中央发布了《关于建立共青团青年就业创业见习实践基地》的指导性文件，要求地方以及高校团组织争取各企事业单位的支持和合作，共同建立就业创业见习实践基地。目的是为了帮助大学生积累工作经验，提高就业创业能力，同时为用人单位选聘人才搭建平台。
　　单晓成表示，近几年，大学生就业人数在逐年递增，就业问题也日益严峻，在面对这样一个就业难的现实困境面前，学校团委希望通过开设创业实践类活动来坚定学生的就业信念，提高学生的就业能力，培养学生的创新精神等。
　　他坦承，对于大学生创业，大学教育以往覆盖不到这个功能，因为高校没有相关的课程体系或者是相关的学院。但是随着教育的拓展以及就业形势所迫，近几年，学校的职能部门在学生创业上开展了一些工作。
　　对于已经试点了4年的创业实践活动，单晓成说，对学生还是有很多帮助的。
　　“首先促进了学校学生创业价值观。”据单晓成介绍，通过创业可以把学生的兴趣和自己未来的就业目标相结合，做自己感兴趣、愿意做的事。“虽然鼓励创业的初衷是为了缓解大学生就业难，但从大学生自身来说，创业的原动力在于谋求自我价值观的实现。”
　　据单晓成介绍，目前积极参与暑期创业实践活动的学生越来越多，但因为各种原因，每年只能挑出部分学生参与到实践活动中。
　　单晓成表示，通过这几年的试行，也能发现大学生在创业过程中暴露的问题。首先，学生的想法还是过于理论。“我们请过一些社会上的风险投资专家和真正的创业者，到学校指导学生，他们觉得学生的创业理论还是不错的，但是，与社会实际有些脱离。”
　　其次就是资金问题。有些学生项目可能比较好，但是缺乏更高的资金支持。单晓成说，学校只能给学生提供初期的资金支持，大额度的资金支持还需要社会上的企业给予支持。
　　第三，单晓成认为，在大学生的创业环境上，很多的国家职能部门都在做跟创业有关的事情，但是感觉比较零散，“比如说，社保部有相关的创业政策，教育系统也有相关的创业政策，学校也有自己的创业扶持政策。”
　　北京学生的创业意识并不很强
　　北京建筑大学就业指导中心主任蔡思翔表示，在大学生中开展暑期创业社会实践是学校近几年的一个尝试，还未大面积铺开。
　　蔡思翔表示，原来学校从大三、大四才开始帮助学生进行未来职业规划，帮他们联系实习基地。但是，随着近几年劳动力市场的压力越来越大，学校对学生的职业生涯教育也在提前进行。
　　据蔡思翔介绍，北建大以往的就业率都还不错，自主创业的学生相对比较少。“所以我们想通过一些活动把创业的观念更早地传递给学生。”
　　蔡思翔表示，目前从全国来看，不同地区、不同环境造成大学生对创业的态度和认识也不太一样，在华北地区特别是北京，学生创业的意识并不是很强，而且创业的气氛也不是特别浓。
　　“这也就是为什么北京市政府一直在提倡大学生就业，但是，目前学生对创业的积极性还不是特别高。”
　　蔡思翔认为，导致大学生创业积极性不高主要有两个因素，第一，大学生身边成功的案例以及在校期间获得实践的机会不是太多，“虽然我们也开设了创业的课程，但这种课程很多时候也只是纸上谈兵，因为创业本身是一个很艰辛的过程，学生对它的认可度不是很高。”
　　第二，就北建大而言，以往学生对创业态度不太积极的一个原因是，“我们学校是依托技术行业的，这几年，就业率一直在北京市名列前茅。学生们看到师哥师姐在本行业都能找到相对满意的、稳定的工作，相对创业就对他们的吸引力不够了。”
　　
    ■ 创业活动
　　北京工业大学
　　今年暑期，该校将有400余名学生参与到北京现代汽车有限公司、苏宁电器等19个见习基地的实习中。同时，该校还将首次与京仪集团共建大学生就业创业孵化基地，培育和孵化大学生创业者和创业项目。
　　北京第二外国语学院
　　英语学院的学生将在暑期进行“创意陶瓷产品创业”和“小店不小——由鲜果会品出创业奥秘”活动；阿拉伯语系进行“探究义务小商品批发市场的成功因素”。暑假前，跟中国联通签订了战略合作协议，中国联通设立专项“创新创业基金”，将支持北京第二外国语学院在校生创新创业项目。