北京建筑工程学院教授、北京市教学名师李英姿：

做被学生终生难忘的教师

每名大学生的教育背景中几乎经历了近百名教师，但能让他们终生难忘的教师也许连10个人都不到。说起北京建筑工程学院电信工程学院教授李英姿，同事们的印象是“女强人”，学生们的第一反应是严纪律严、作业严、出勤严、考试严。然而，在很多毕业后的学生眼中，李英姿就是那印象深刻的1/10。

先发制人的教学建设

2003年，比教育部推广的本科教育质量工程建设整整早了2年时间。凭着对教学管理的热情和责任心，李英姿拉开了学院教育质量工程建设的第一幕。

此时，李英姿刚刚接手电信工程学院主管教学的副院长，头几个月，她很茫然，直到她将“大系统管理”的理念搬到教学建设中，“自上而下，设定第一层建设目标，明确第二层任务分解，验收第三层阶段成果，扎实第四层基础建设”。

自上而下的理念建构好，在执行中要自下而上走。第一年的重心是制度建设，涉及课程、实践教学、毕业设计、实验室管理等方方面面。最大的特点还是严。一位老教师因不适应新制度到校长面前评理，李英姿坚持了自己的观点，最后得到了校长的支持。

“如果心软，改革可能前功尽弃。只有硬下心来才能提高一个层次。”李英姿如是说。

在她的“铁腕”风格下，教学建设进入了第二年。第二年的任务是做好课程建设、实验室建设。然而，资金成为课程建设中最大的羁绊。

此时，全校上下的课程建设尚未启动，李英姿跑到教务处申请启动资金。时任北建工教务处处长的王锐英从预算中额外拨出了1万元，就是这笔为数不多的资金，开启了该院教育质量的第一步5门专业基础课课程建设和实践教学环节建设。

李英姿没有辜负教务处的期待，5大基础课如今均为校级精品课。2008年每个专业均有稳定的校外实习基地。6年间，学院的课程、实验室、教材、团队拔地而起，她本人还收获了北京市教学质量工程的精品课程、精品教材、教学团队、教学名师、实验示范中心、特色专业所有6个奖项及北京市教学成果奖一等奖。

教的是做事的思路

北京学生活跃，但却失于浮躁。在北京生源居多的北建工，“得让学生明白社会是讲规则的。做任何事必须懂得服从规则，不是意念上的服从，而是规章制度的遵守。”李英姿说。

为此，她定下了严苛的规矩。一学期上课迟到超过3次者就得在门口罚站。通常学生站一会儿，李英姿就会让他进来，可如此“杀鸡儆猴”，再也没人敢迟到了。

这样的严厉并不是没有道理。“我这门课所教的知识60%～80%的学生终生都要用到，一定要在学校打好基础。”李英姿说。

在她看来，课堂固然可以使学生掌握知识，但最培养学生能力的教学环节是毕业设计。教书多年，她发现最难的是学生认不清自己，对自己的能力、优势以及未来感到迷茫。

她曾指导一个梦想做家族汽修老板的学生做毕业设计。为了实现他的梦想，李英姿建议他到一个企业底层干3年。第一步，学会工作的基本技能；第二步，了解行业的应用特点；第三步，学习管理的流程方法。很多时候李英姿教会学生一种做事的思路，而不仅仅是怎样做一个毕业设计。

严中有宽，亦师亦母

行事严厉的李英姿也有宽宥的一面。

曾有一位乖得出奇的女生不敢与旁人交流，唯恐别人否定自己。细察之下，李英姿得知这名女生自幼父母离异，缺乏亲人的关爱。

李英姿主动找她谈心，却发现这名女生连与老师面谈都感到极度恐惧。于是，李英姿便换成了电话聊天的交流方式。每天晚上李英姿都要与她通上1个小时的电话，刚开始小心翼翼，生怕哪句话伤了她的自尊心，坚持了4个月后，这名女生逐渐敞开了心扉。

离校前，该女生给李英姿发来一条短信：“老师，谢谢您……您在我心里不仅仅是毕业设计导师，还是我的人生导师，甚至我已经把您当成了我的亲人，从来没有人如此考虑过我的人生去向，从来没有人担心过我的性格未来，也从来没有人在我大学四年中可以如此地批评我……此生有您一良师，我无憾！”

工作半年后，该女生兴奋地给李英姿打电话：“李老师，我变了，同事们说我像个疯女孩，单位的元旦晚会是我主持、编舞的，现在大家都认识我，我还得了单位的先进。”

就是这样一位亦师亦母的教师，在2009年至2011年的时间里，经历了4次癌症大手术，几次接到医院的病危通知。尤其是第二次手术中，86岁的父亲闻听李英姿将再次手术时，急得旧病复发，与女儿同时住院手术。

大夫说，李英姿能活到今天靠的不是药物，是毅力。“我既然选择了重回岗位，就不把自己当病人。让我试试，也许我能突破1年半的生命极限！”说话间，李英姿笑得很从容。

(文/本报记者 温才妃 通讯员 高蕾)