一棵树摇动另一棵树

一朵云推动另一朵云

一个灵魂唤醒另一个灵魂

这是关于教育的至理名言

也是电信学院副教授王晓辉

追求的理想状态

在建大校园，她希望成为

那棵树、那朵云、那个灵魂

关爱学生成长

引领学生思想

教师档案

王晓辉，博士，北京建筑大学副教授、硕士生导师，美国劳伦斯伯克利国家实验室访问学者，北京高校优质本科课程主讲教师、北京建筑大学青年教学名师、优秀主讲教师。现任电信学院院长助理。

主要研究方向为建筑节能技术和建筑机器人控制技术，主持或参与国家重点研发计划项目子任务、住建部科技项目、北京市教委科研项目等10余项科研项目。曾获校级青教赛二等奖、教学优秀奖二等奖、教学创新大赛二等奖、优秀教案奖等奖项。主持教研项目10项，出版专著1部、译著1部、教材6部，发表论文30余篇。

“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国哲学家雅思贝尔斯的这段话，电信学院副教授王晓辉非常喜欢。读博期间，导师渊博的知识和对学生的真诚关爱，一直感染着王晓辉，并让她认定教师这份职业：“我也希望像导师那样，作为一棵树、一朵云、一个灵魂，去关爱学生的成长，引领学生的思想，培养学生的技能，让他们走出校园、走入社会以后能够学有所长，成为对国家、社会有用的人。”

要给学生一杯水，自己先有一桶水

信息技术飞速发展，国家和社会对于人才的需求也在不断提升。王晓辉深知，作为知识的传播者和创造者，要想培养满足新时代发展要求的高素质人才，老师只有不断地更新和扩充自己的知识积累，才能适应社会发展。

王晓辉教授过的专业有建筑电气与智能化、给排水、环境工程、交通工程等，不同的专业背景对知识的应用场景需求就不同。每学期伊始，她都会根据学生专业查阅课程知识的最新应用案例，慢慢地便积累形成了“专业案例库”，实现了同一门课程在不同专业背景下的“专业定制”。

王晓辉平时也注重专业案例素材的积累，在网络上看到跟课程有关的图片、视频、案例、方法等都会有意识地保存下来，形成课程“素材库”，用于在备课时对原有讲授内容、方法进行更新，对课程进行持续迭代；看到好的教学理念和经验，都会马上记录下来，在自己的课中去实践、改进。

为了讲好专业课程，让传统工科专业的学生学习到更多与工程实际应用相结合的知识，王晓辉利用寒暑假到企业、设计院实习，到其他高校调研学习，提升自身专业素养。

为了练就过硬的教学基本功，王晓辉持续更新教学理念，不断实践新的教学方式和方法，先后参加了线上课程设计训练营、BOPPPS有效教学设计工作坊、一流本科课程专项培训、ISW国际认证教学技能线下工作坊、基于学习科学的高效教与学方法、课程思政工作坊、FD-QM在线课程质量标准研修班、教学创新大赛专题研修班等教学培训，还取得了“FD-QM高等教育在线课程评审师”资格。

让王晓辉难忘的是参加ISW国际认证教学技能培训的经历。那是2021年8月，正值暑假，将近一周时间里，她白天学习、演示、磨课，晚上回来复盘、写作业、修改课程，每天只睡三四个小时，“虽然很累，但是每天都动力满满，因为每天都可以学习到掌控课堂的新技能。”培训结束，她对于组织课堂教学心里更有底气了，也更有信心交给学生一碗“活水”，甚至“一桶活水”。

三尺讲台倾师情，精益求精凝匠心

在持续学习提升技能的同时，王晓辉还倾情投入教学实践，不断思考契合建大学生实际特点的教学方法，并根据学生的反映情况不断修正。即便是讲过了很多遍的课程，王晓辉仍然会认真地备课，打磨PPT，更新应用案例，优化教学活动，综合学生的专业和学习情况进行针对性的教学设计。

如何让抽象的电学知识更容易理解？王晓辉花了很多心思做教学设计：用大象与老鼠玩跷跷板来类比讲解无限大容量电力系统的概念，用榨苹果橘子汁的方法类比叠加定理的内容，这样的例子在她的课堂上比比皆是。用心设计的课程也受到同学们喜爱。

王晓辉在讲课

对教学的用心体现在课堂内外。课程中，她全程陪同学生，从建立课程群到组织各种教学活动，从备课到活动安排，从课堂讲授到课后答疑，都会全情投入。由于承担的教学任务比较多，总是不断有学生通过线下、学习通或微信提问问题，甚至还有外班学生来请教，不管多晚，不管是哪位同学的问题，王晓辉都会及时解答。

王晓辉在讲课

老师的责任心也激发了大家的学习热情，在王晓辉的课堂上，同学们提问积极性非常高，课后题、小组讨论的题，都会跟老师讨论，形成了很好的学习氛围。交191班的王铭鑫同学亲切地称呼她为“晓辉老师”，他说，“晓辉老师的课很有吸引力，她的课我一直坐在前排。晓辉老师是一位特别负责任的老师，期中试卷、布置的所有作业都仔细批阅，而且都在课堂上作了详细讲解，我在微信上问问题也是看到就回复。”

教学创新无止境，潜心育人润无声

有效的教学离不开创新，王晓辉首先从教学手段上进行探索和创新，先后完成了学校“教学中心”在线课程、在线视频公开课、移动云课程、微课、SPOC的建设，把先进的信息技术融入课程中，延伸了课堂的维度，对课堂教学起到了很好的辅助作用。

为了吸引同学们能够充分参与到课堂活动中，王晓辉也想了很多方法，她为学生们设计了知识卡片，卡片的一面是概念名称，另一面是概念的解释和应用示例，同学们在课堂上用抽卡片的方式相互检查对概念的理解和掌握情况。便利贴、海报、扑克牌、手牌……很多小工具都被引进了课堂，为课堂增添了趣味性和体验感，提高了学生的课堂参与度。

王晓辉的课堂，同学们参与度很高

她还创新地组织“知识地摊”活动，每一周组织同学们对本周的知识进行总结并摆摊交流，有的同学晒笔记，有的同学画出了思维导图，还有同学查阅相关的案例资料，大家积极分享，相互学习，在网络上开启了每周一次热热闹闹的“知识集市”，实现了课程的学习从课堂到课后、从线下到线上的延伸。

定期复盘是王晓辉老师不断优化教学设计、提升教学效果的另一法宝。每次课后，王晓辉都会根据课堂情况对课程内容安排、教学组织实施过程中较好的地方、不合理的地方、学生反映情况等进行复盘，并寻找改进的措施，从而使课程不断迭代，并且根据学生未来发展的需要，结合我校建筑特色背景下的专业应用，编写了《建筑电工学》（第2版）、《电路理论》、《建筑物联网技术》等教材，其中《建筑物联网技术》教材入选住房和城乡建设领域学科专业“十四五”规划教材。王晓辉作为主讲教师所讲授的《电工与电子技术（A）》课程被评为北京高校优质本科课程，并且在学校青教赛、教学优秀奖、教学创新大赛等比赛中多次获奖。

王晓辉相信，教师用心教，学生才会用心学。只有教师扎根课堂、躬耕教学，以身作则、言传身教，才会潜移默化地影响学生。

从教感言

我热爱教师这份职业，我会不断地学习，提升教育教学本领，上好每一节课，批改好每一份作业，尽到每一份责任。我喜欢与这群可爱的孩子相处，我也愿意做那棵树、那朵云、那个灵魂，用自己的言传身教潜移默化地影响学生，启迪他们思考，促进他们成长。

编辑：任敏