7月24日，在北京建筑大学校工会支持、半亩方塘读书协会具体组织下，北建大与建大附小联合开展的《行为设计学》共读活动正式开启，28天的暑期时间里，52位大学、小学老师携手完成知识共读、灵魂碰撞、精神共创之旅，共计创作186张读书卡片、17.6万字读书心得感悟。

初心梦想，扬帆远航

“用3年时间，带动和影响30位身边人，养成持续读写习惯！即：坚持读书并关联个人经历坚持输出读书心得”，这是半亩方塘读书协会共同的梦想

在这一梦想指引下，共读活动在2021年顺利开张，在校工会指导下，先后通过亲子共读、同事共读、助力青管赛指导实践共读、与读书达人联谊共读等形式，开展了《小狗钱钱》《卓有成效的管理者》《斗魂》《人生设计课》4本书的共读活动，带动了几十位身边同事扬起“读写”之帆。

为进一步探索有意义、有意思的共读形式，同时提高建大老师与建大附小老师之间的深度交流机会，北建大校工会常务副主席刘艳华老师与建大附小郑新校长沟通后，很快达成共读意向：由艳华主席、郑新校长亲自率队，两校老师共读一本书！

选什么书合适？一定得让参加共读的老师感兴趣、能用上、为工作助力添彩。经过反复考虑，半亩方塘读书协会负责人牛磊老师围绕同事们常接触的写材料、写新闻、申报课题，讲课、开班会、组织活动等选定了《行为设计学》这本书，一本“让创意更加具有吸引力”的指导用书。这本书指出，让创意更有黏性（吸引力）有6个元素：简单、意外、具体、可信、情感、故事。

接下来就是招募共读伙伴，为让宣传海报极具吸引力，运营团队的老师们头脑风暴，学以致用，充分围绕《行为设计学》中简单、意外的原则，敲定了宣传推文。

想读书，没动力？

向领导汇报工作，没思路？

想提升课堂吸引力，没方法？

……

精心设计的海报一经推出，吸引了大量老师踊跃报名。

电信学院王雪平老师看到海报后这么说：“在看到《行为设计学》暑期共读方案海报时，我看到了三个问题：想读书，没动力？向领导汇报工作，没思路？想提升课堂吸引力，没方法？该海报首先采用问题牵引法打开了我的知识缺口，从而让我产生兴趣。然后给我提供了解决方案：读透《行为设计学》这本书，有案例，有方法，还有共读的伙伴。这个海报让我明白自己有不足，还给我提供了解决方案，因此，在很短的时间内，我就完成了报名。”-

怀着初心梦想，从达成共读意向，到报名、建群、分组，导读、知识星球输出卡片、思想交流……

暑期，带着对共读的期待，大家一起扬帆启航。

运营团队，众人划桨

为了让大家有沉浸式的阅读体验，运营团队做了细致分工和跟进，并投入充足精力来准备。

共读启航前，有培训，告诉大家怎么玩。

通过分组，组内设组长、副组长，其他人主动承担金句官、海报官、赋能官、统计官、推优官、支持官等角色，一起共读、写卡。看似运转复杂，但身份意识让大家异常投入。

共读启航时，有分享，教给大家什么是卡片笔记写作法。

刘艳华老师亲自上阵，向大家详细讲解如何使用卡片笔记写作法。这一读书法，倡导的是：“不动笔墨不读书”“读书重要的不是输入，而是输出”“写是最好的读”。

这也是共读会的精髓所在，通过输出卡片的读书方法，学过的知识就像晶体般嵌入我们的脑海，无论上课、开会、写文章、做报告、还是其他活动，随时需要，随时调用。

共读一本书，看到的角度不同、彼此的收获也不同，但共读伙伴通过输出读书卡片的形式，在知识星球交流，是至深的情感碰撞、精神层面的深入交流，这种感觉让彼此流连忘返。

共读开始后，有导读，团队和共读伙伴同受益。

为了让参与共读的老师有更好的体验，也培养团队成员的自身成长，运营团队开启了全新的导读模式：微课录制。

兼顾视觉、听觉的导读形式给参与共读的老师带来愉悦的体验，也给团队成员带来了挑战：台上三分钟，台下十年功。短短20多分钟导读分享，大家经历了严谨的过程：构思导读框架——撰写导读稿——制作导读PPT——芦笋软件录课——上传荔枝微课平台课件。参与导读的牛磊、郑环环、田芳、张睿、郭潇萌、李莹等6位老师，每个人从着手撰写导读稿到微课在平台推送，最少也需要5小时的时间投入。

假期是难得的休闲时光，花这么多时间和精力值得吗？团队成员却乐在其中：当对一件事觉得有意思，做起来就会很喜欢：接受一项挑战、收获一个新知、感受一段成长。

共读开始中，有支持，有鼓励。

团队成员进入不同的组，根据小组共读情况适时予以指导、解惑、支招、提醒、赋能……让每个共读小伙伴感受到无时不在的共读陪伴服务。

共读结束后，有奖励、有调研。

活动结束后，运营团队专门设计调查问卷，了解大家本次读书的感悟、收获与建议，形成了近3000字的调研报告，为今后更好组织共读活动奠定基础。

共同选择，思考共创

28天一本书，用卡片读书法，完成一次好玩儿的共创旅程，；旅程中会遇到很多的可能。

角色赋能，共同参与。共读伙伴52人，有47人承担了角色，大家互相配合、一起玩耍。

深度交流，提升黏性。共读后期，开展2周多的群分享活动，每天1位伙伴在52人大群分享自己的读书写作心得，或工作感悟，以此增加共读社群的黏性。

 坚持读写，收获希望

本次共读，共收获了读书卡片186张，共176437字，推选出精华卡24张。

共读结束后的问卷调查显示，完成读书的人数约为46人，占比92%；写卡人数为42人，占比80.8%。通过数据可以看出，本次活动打卡参与度较高，老师们读书写卡的热情比较高涨，同时也充分证明了卡片共读法能有效帮助大家更好地坚持读书。有8位老师输出读书卡片字数超5000，另有7人输出字数为3000-5000，这与平时大家只读书不输出相比，收获要大很多。

多数人均表示，本次共读，给自己带来的收获很大，包括《行为设计学》和“六个黏性法则”的内容、学习他人的读书卡片、自己撰写的读书卡片、共读会制作的导读课、各小组成员做的分享等。

通过数据挖掘，大家的主要收获如下图所示：

未来，北建大校工会、半亩方塘读书协会将持续组织共读活动，探索更多更新颖的共读形式，如“大老师+中学+小学+幼儿园老师”融合式共读，以及师生共读、亲子共读等等。

想通过读书与身边人成为至深好友吗？

想通过写作与志同道合者进行深入的灵魂碰撞吗？

想挑战自我，挖掘无限可能更好成长吗？

请持续关注：北建大半亩方塘读书协会！

编辑：任敏