从北京建筑大学的前身——1907年清政府成立的京师初等工业学校算起，到今年我校已有115年的办学历史。今年，我也正好从教60年了，翻检旧相册、记事本，不禁勾起许多往事的回忆。

李岱森给学生上课

1962年2月，我从清华大学毕业后，被分配到“北京建筑工程学校”（即后来的北京建筑工程学院、现在的北京建筑大学），同到学校的还有我的同学趙玺印及清华大学老师王民生、张有顺。我和趙玺印被分配到市政工程科供暖通风专业，科主任是退伍军人张冶华，后来是刘效廉。供暖通风教研室主任是关明廉(从设备安装公司调来)，教采暖的老师是王贵江老师(从北京建筑设计院调来)，教“室内给排水”的老师是从张家口建筑工程学校毕业的王仑永老师，教“传热学”的是天津大学毕业的刘士英老师。

2001年清华大学建校90周年暨暖一级毕业40周年。左五为李岱森，左六为他的老师王兆霖教授

作为一名从农村走出来的大学毕业生，我深深感谢国家把我培养成为了一名光荣的人民教师。所以，从我走上教师岗位起，我就立下了志愿，一定要把教学搞好，立德树人，对得起国家的培养，对得起学生的期盼。

1962年的建工学校还属中专，使用的也是中专水平的教材。而我认为，学生均有一定水平、求知欲望也强，教材选用就要“取法乎上”，为学生留出提升的空间。所以在我负责学校第一届暖通专业“供热工程”的课程时，即采用清华大学使用的高校教材（西安冶金学院、哈尔滨建筑工程学院合编的《供热学》）作为中专班的教材，极大地提高了学生们的学习积极性。当然，我也注意到了学生的接受能力，在实际教学中，尽量做到深入浅出；并且帶他们到北京热力公司及工地进行劳动实践与参观，请我大学的同学担任他们的实践老师，在工地，在热力点现场教学，以提高学生的工程实践能力，学会实际操作、技术管理等，取得了很好的教学效果。我还经常深入用人单位和部门，多方了解第一线的需求，努力使教学做到有的放矢，让学生学以致用。可以说，正是从那时开始，我走上了开创我校暖通专业的道路。

印象里，1966到1976十年间，“供热供煤气”专业招收有供01班（1972-1975）、供02班（1973-1976）、供03班（1973-1976）、供04班（1974-1977）、供05班（1975-1978），“采暖通风”专业有暖73-1班（1973-1976）、暖74-2班（1974-1977）、暖75-3班（1975-1978）等中专班。1976年之后，我校开始接收恢复高考后的历届大学生，有暖77-1班、暖79-1班、暖80-1班、夜暖80-1班及暖81—暖91班等。那时，我教供暖、锅炉、通风、施工组织设计、空调等，经常是一个学期里多门课程同时开课。有段时间老师不够用，于是哪个科目缺少老师，我就顶班上课，被视为全能候补教师。虽然忙，却毫无怨言。

1962年李岱森（前排左二）与供热通风专业1959级供02班学生

1977年，北京建筑工程学校升格为北京建筑工程学院。之前的1976年，我开始兼任行政职务。先是任暖通教研室主任至1985年，继任城建系副主任至1987年，再任城建系主任至1997年。不论做副主任还是主任，始终积极贯彻党的教育方针，推动教育教学改革，严格教学管理，采取有效措施提高教学质量，创造条件抓紧学科建设与科研工作，使城建系的学科建设与科研工作都上了一个档次，受到院领导及有关部门的好评。仅1993年，就有“市政工程”与“供热供燃气通风与空调工程”两个硕士点获得批准。所有这些，都使工作更加繁忙了。但我始终认为，我首先是一名专职教师，搞好教学是我的本分，也是首要任务。除了努力做好兼任的行政工作外，我仍然承担暖通专业的许多教学工作，先后教授了“空气调节”，“工业通风”，“建筑设备”等课程；1994年、1995年、1997年给研93、研94、研96开了三屆研究生的专业学位课“通风新技术”和“空调新技术”；指导历届的毕业设计与相应的课程设计。历年教学工作量甚至超出了一些不兼行政工作的教师。

1999年李岱森（前排左三）、清华彦启森教授（前排左五）、朱颖心教授（前排左一）出席建筑环境与设备专业教学改革课题组会议

与此同时，我的社会兼职也增多起来，比如，被推选为北京市土木工程学会设备委员会委员、全国高等学校供热通风空调及燃气工程学科专业指导委员会委员(第二屆)、建设部“95”重点教材评审委员会委员、全国空调蓄冷技术研究中心理事等。1987年，主持我院暖通专业试评估，取得了“四年信得过”的优良成绩，在同类院校中名列前茅。代表我院参加了建设部组织的暖通专业评估专家组。参加了暖通专业的评估指标体系的制定、七院校试点及最后全国各有关院校的评估。显然，这也占用了我的很多时间，牵扯了很大的精力。但我认为，从某种意义上讲，教育界同行对我的认可，乃是对我校专业水平的认可。这是一个非常好的平台。我是代表北建大去参加这些专业委员会工作的，互通科研信息，交流教学经验，有助于扩大我校在兄弟院校、相关专业领域的影响。因此，我是积极参与其中工作的。

1978年全国暖通第一次教学大纲会议，在哈尔滨工大，左2为刘锦梁，右1为李岱森

在我看来，中专时期的建工学校，着重于教学，升格为建工学院、建筑大学后，教学依然是第一位的，高校教师也应搞科研写论文，但对于普通大学的专业老师来说，搞科研写论文也应该服务于人才培养这个中心任务。具体来说，就是通过科研，提高专业水准，最终还应落实在提高教学质量上，进而使教学实践、培养高素质人才，跟得上中外科技发展的进程。评价一个学校，评定一名教师，也应着重看其教学水平和人才培养质量，而不应单纯以发表论文的数量来衡量。

李岱森和他指导的研究生郝学军、杨晖

基于这样的理念，我始终把精力侧重在教学和人才培养上。不过，也没有放松科研。自然，无论是出书、写论文、还是做项目，都是紧扣科技发展的脉搏、紧密围绕教学实践的需要进行的。比如：主编《简明供热设计手册》（中国建筑工业出版社1998年出版，本人执笔其中的第一、二、三、四、五、六、七、十二、十四、十五、十六章，约占全书100万字的75%）。该书将室内供暖、室外供暖管网及热力点编在一起，除简明扼要、使用方便、满足工程实际需要外，与一般手册相比,还有较多的理论阐述，力求理论联系实际，反映国内外在供热工程领域的新技术、新发展，新动向。又如：组织94级研究生完成的课题《Windows环境下空调负荷计算中的对象技术应用》。该课题是空调CAD系统的一部分，应用计算机软件技术的新成果，开发空调工程技术应用软件，在当时处于国内领先地位，获得论文评审委员的好评。该科研成果用于暖通专业94、95、96的本科生教学及研96的研究生教学，受到学生的欢迎。再如：1996年至1998年间，主持完成的建设部课题“面向21世纪暖通空调专业培养目标与课程体系研究”，也是服务于教学的，为我国暖通空调专业调整和建筑环境与设备工程专业的设置、课程体系的改革，构建了总体框架。

2016年北京建筑大学。前排左五为李岱森

回顾我的从教60年，都是与北建大、特别是北建大的暖通专业的创建、发展密不可分的。在我亲身经历的这60年里，我校暖通专业为国家培养了一大批优秀的毕业生。他们活跃在高校、设计院、建筑公司等许多单位，成为骨干、中坚、领导，为首都的城市建设作出了突出的贡献。看到他们取得的成绩，我为北建大骄傲。而我，作为北建大的一名老教师，也为有这样优秀的学生倍感欣慰。

编辑：唐道莹