非典的肆虐让我们失去近三个月的学习时间，为弥补损失，校区学生工作办公室开展了“学风建设周”活动。

　　这次活动主题鲜明，活动口号“把失去的时间抢回来，把学习的损失补回来”得到广大学生的积极响应。校区工作人员利用橱窗展开宣传，使口号深入到学生心中。

　　为使这一活动真正取得效果，学工办要求各辅导员从全体学生、学生干部、入党积极分子和学习困难生等几个层面入手开展工作。针对各班具体情况进行学风建设。

　　各位辅导员积极开动脑筋，针对不同学生群体，采取不同的工作措施。首先，辅导员给各班召开班会，进行学风建设总动员。如，有的辅导员向学生介绍、分析今年全国和我院的就业情况，让学生积极参与讨论、分析，使学生清醒地认识到毕业后面临的就业优势和就业压力，同时向学生指出提高自身竞争力的手段，使学生有紧迫感的同时，不失去自信心；有的辅导员从增强班级凝聚力入手，号召班级成员团结一致，互相帮助，不让一名同学掉队，为集体的荣誉共同奋斗。其次，辅导员给学生干部和入党积极分子单独开会进行动员，对他们提出了更高的要求，明确他们的任务是：不仅仅要抓好自己的学习，还要积极带动帮助周围的同学一起努力，充分发挥自身的模范带头作用，带领全班同学积极建设良好的班级学风。最后，辅导员对学习成绩欠佳的学生进行单独动员，把工作落实到每一名学习困难生身上。如单独谈话，与学生一起分析学习落后面临的后果，向他们说明学校的有关规定，并向他们提出有关学习方法的建议；有的辅导员从集体关怀方面入手，动员学习成绩较好的学生帮助学习后进者，结成“一帮一”对子。这样，学习较好的学生可以随时帮助学习后进者，从而达到“学习后进者不掉队、全班同学同进步”的目的。

　　“学风建设周”活动开展以来，学生的学习积极性得到了改观，那些非典期间在家养成的懒散、不爱学习的不良习惯有所改变，学习的劲头得到了提高。大部分学生对这项活动给予比较高的评价，有的同学认为，经过辅导员老师的开导和分析，对本专业顺利就业必备的条件更加清楚了，学习态度更加端正了，期末考试的目标更加明确了；有的同学表示，经过辅导员的讲解，大家从思想上深刻认识到学习的必要性和重要性，使不同群体的同学对自己提出了不同的要求，成绩较好的学生向更高目标努力，成绩不太理想的学生也在积极拼搏争取不掉队；还有的学生认为，经过“学风建设周”活动以后，班级凝聚力进一步增强了，班级集体逐步形成了互相帮助的风气，集体荣誉感得到了巩固。
学风建设是一个长期的、综合性的艰巨工程，不是单凭一个活动、一段时间所能完成的。但校区根据非典的特殊情况，极具针对性开展“学风建设周”活动，在短期内使广大学生的学习态度有所改变，说明深入、细致、有针对性、创造性的活动是有效的，应当加以坚持，并不断创新。

　　　　　　　　　　　　　　　　　摘自《中关村校区快讯》