【编者按】“十二五”以来，学校准确把握我国高等教育发展新形势，紧紧抓住北京建设国际一流和谐宜居之都和“四个中心”新定位、京津冀协同发展战略、国家新型城镇化以及国家实施“一带一路”倡议的重大机遇，主动融入国家创新驱动发展战略，在学科建设、人才培养、科技工作、师资队伍建设、校园文化建设、党建与思想政治工作等方面获得了长足的发展，取得了可喜的成绩。为更好的展示“十二五”期间学校在各个领域取得的成就，党委宣传部特开设专栏，刊登学校在各个领域“十二五”取得的成就，以回顾过去，展望未来，让我们携手踏上崭新的征程。

     “十二五”期间，师资队伍建设以加强人才队伍能力建设为核心，以引进培养高层次人才为重点，不断优化人才结构，创新人才工作机制，营造有利于人才成长的良好环境，形成了一支规模稳定、结构合理、素质优良、师德高尚、国际化水平稳步提高的教职工队伍，基本上满足了学校改革和事业发展的需要，为我校建设有特色、高水平大学奠定了良好的人才队伍基础。

　　（一）师资队伍规模逐步扩大

　　到“十二五”末，我校有教职工1005人，其中专任教师563人，正高级职称100人，副高级职称223人，具有博士学位的教师335人，基本满足了学校的教学、科研、管理及其他各项事务的需要。

　　（二）师资队伍结构不断优化

　　1. 学历结构

　　到“十二五”末，我校专任教师中，具有博士学位的教师已经达到59.5%，具有硕士及以上学位的教师达到93.1%。与“十一五”末相比，专任教师队伍中博士学位比例显著增长，由36.5%提高至59.3%，增长23%。

　　2. 年龄结构

　　到“十二五”末，我校专任教师队伍以中青年教师为主，有371名青年教师，占65.9%，其中：35岁以下130人，占23.1%。36-45岁之间241人，占42.8%。46岁以上192人，占34.1%。与“十一五”末相比，师资队伍年龄结构组成更加合理，其中36-45岁之间专任教师所占比例由36.5%提高到42.8%，已经形成了一支老、中、青相结合，具有可持续发展潜力的师资队伍。

　　3. 职称结构

　　“十二五”以来，我校师资队伍职称结构平稳发展，专任教师中具有高级职称的人员达到了57.4%，其中正高级职务为17.8%，师资队伍整体水平有较大提高。与“十一五”末相比，我校专任教师队伍中具有正高级职务的人员由88人增加到100人。

　　4. 学缘结构       

　　从学缘结构看，与“十一五”末期相比，本校和外校结构基本合理，且比较平稳，师资队伍中在校外完成某一学历（位）教育的教师比例在95%以上。

　　5. 海外研修比例

　　近年来，我校吸引了一大批具有海外研修经历的高素质人才充实到我校科研教学队伍中，同时我校积极扩展海外学习渠道。海外研修经历教师比例显著增长，目前专任教师中，共有126人具有海外研修经历，由“十一五”末的16.0%提高到22.4%。

　　（三）学术团队建设成效显著

　　“十二五”期间，我校新增6个学术创新团队，目前拥有16个学术创新团队、1个市委组织部青年拔尖创新团队、6个北京市优秀教学团队、1个管理创新团队。通过团队建设，提升了团队成员综合素质和业务能力，培养了一批骨干教师，形成了合理的学术梯队。通过团队的集体攻关，取得了一批具有较高水平的科（教）研成果。

　　（四）高层次人才引培取得突破

　　进入“十二五”以来，学校一贯坚持引进与培养并举，柔性与刚性引进结合，深化人事分配制度改革，优化人才环境，高层次人才队伍建设取得突破。目前，学校拥有长江学者1名、国家杰出青年获得者1名、北京学者1名、百千万人才-国家级人选2名、国家优秀教师1名、享受政府特殊津贴专家8名、长城学者3人、教育部新世纪优秀人才1名。同时，我校获得北京市留学人员创新创业特别贡献奖1人、北京百名领军人才1名、百千万人才-北京市级人选4名、北京市科技新星计划8人，北京市市委组织部青年拔尖人才1人，北京市教委青年拔尖人才20人，北京市教委青年英才20人。

　　（五）师资队伍国际化水平稳步提高

　　2014年8月国家留基委批准我校加入青年骨干教师出国研修项目，通过国家学校1:1的资助方式，提高学校的选派名额，这是学校在推荐教师出国研修途径的重大突破。“十二五“期间，利用留学基金委、高师中心和学校的资助，共有66人到国外进行访学深造，具有海外研修经历教师比例由“十一五”末的16.0%提高到22.4%，师资队伍国际化水平不断提升。