我校线上教学“满月”之际，在线课程开展整体平稳，教学效果良好。校督导委员会实现督导检查各学院在线授课情况每周一汇总、每周一反馈。开学5周以来，校督导委员会深入课堂累计督导听课300余次，其中不乏教学设计优秀、充分利用在线教学平台和教学工具、教学效果好的优质课程。校督导将从自身督导听课视角精选部分优质线上课程，供广大师生观摩学习，进一步提升在线教学质量。今天介绍的是由校督导邱李华推荐的万珊珊老师的《C语言程序设计基础》。

　　电信学院万珊珊老师为智造19级学生主讲的在线课程《C语言程序设计基础》，其特色如下：

　　一．泛雅慕课+直播平台+超星学习通组合，为在线教学保驾护航

　　万珊珊老师利用超星学习通和腾讯会议直播平台实施“课前预测”—“课堂速测”—“课后补测”三部曲闭环式教学。即在泛雅平台配备优质慕课资源并引入程序案例供学生预习，同时布置预测和讨论题要求学生课前完成，提前让学生聚焦重点和难点；在直播课堂中利用学习通投屏功能，分析总结学生课前完成情况。有针对性地讲解知识点后，发布课堂速测并实时分析，疏通疑惑；课后再次发布补测和升级式讨论，实现障碍“清仓”。在课后作业中，设计了多层次多难度的编程作业题，引导学生巩固基础知识、提升高阶性和挑战度。

　　课程案例教学结合实际和热点问题，如基于年龄和人口密度因素的COVID-19传播模型设计题，更好的激发学生学习积极性，引导学生发挥主观能动性，挖掘学生的创造性思维。

　　万珊珊老师的线上课堂

　　二、妙用网络痕迹，保障高质量课堂参与

　　为避免部分学生成为在线课堂的“网络隐士”，万珊珊老师将多种评价方法贯穿于教学环节。评价数据源自学生的语音发言、屏幕共享、聊天信息、学习通发布的讨论等任务、微信师生答疑、学生间互助答疑等；评价的指标包括：发言数量和质量、发言主动性与被动性、回答问题准确性、提问的质量和次数、帮助同学答疑的次数等指标加权获得。再结合学生的测验、作业分数等进行数据统计分析，全面获悉学生的动态参与度和学习状态。通过及时发布参与情况，激励大家都 “跳起来摘果子”。因此，万珊珊老师的课堂异常活跃，学生参与度很高。

　　三、榜样激励式教学、让每一个学生都被关注

　　在课堂中，万珊珊老师善于利用榜样的力量鼓舞大家。在作业赏析环节，通过分享程序实现简洁、编程风格良好的同学作业，强调编程基本功的重要性；通过解读“超纲”程序实现较好的作业，鼓励大家发挥潜能勇于挑战。在其他教学环节中也通过不同视角的激励，树立榜样，让学生感受到关注和关怀，做到了让每个学生都有在第一排听课的感觉。

　　万珊珊老师具有丰富的课堂教学组织经验，熟练精准地将多种教学手段应用于在线教学中，把教学内容和教学过程设计得井井有条。课程准备充分，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性，教学效果良好！

　　邱李华老师在督导听课

编辑：高蕾