2018年，学校按照《专家组审核评估报告》和《审核评估整改方案》要求，坚持问题导向，对标学校的长期建设任务和发展目标，以提升人才培养质量为核心，以教育创新为动力，深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，突出内涵建设，突出质量导向，突出特色发展，持续强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设与运行，全面落实九个方面整改工作，细化分解任务，明确责任部门，定期梳理整改成果，整改成效显著。

        专业建设、专业评估与专业认证工作稳步推进。2017年12月，我校建筑学入选北京市属高校首批一流专业。2018年1月，我校环境工程专业顺利通过工程教育专业认证。2018年5月，工程管理专业第三次通过住建部专业评估，并以全票获评优秀等级。2018年7月，我校与清华大学共建建筑学和土木工程学科专业。2018年9月，车辆工程专业向中国工程教育专业认证协会提交了认证申请。2018年12月，测绘工程专业接受工程教育专业认证复评。

       本科人才培养方案和教学大纲进行了全面深化修改。进一步修订和完善了我校2016版本科专业培养方案，优化了课程体系和课程内容，优化了通识基础、大类基础、专业核心课程与实验实践教学之间的关系。各学院在培养方案修订及实施过程中，以专业建设为导向，结合行业规范、专业认证、专业评估、学科评估等相关要求，科学规划，有的放矢，围绕各自的特色及培养重点，在培养方案修订中更加体现教学改革需要，并在2016级、2017级、2018级专业培养方案的调整和修订中予以落实实施。

        通识教育、专业教育、创新创业教育体系进一步完善，学生创新创业成果显著。近两年，我校学生在首都及全国“挑战杯”“创青春”“互联网+”大赛中获得奖项52项，其中国家级奖项6项；获得省部级以上奖励512项，获批专利175项，各类竞赛覆盖学生近万人次。我校在近两年中共有61个项目参与到北京市大学生科研训练计划深化项目当中，110个项目入选国家级大学生创新创业训练计划项目，校内指导教师和校外导师近百余人，参与学生达514人次。

         教师教学能力和教学改革能力得到显著提升。我校共有11项成果获得第八届北京市高等教育教学成果奖（2017年），其中一等奖3项，二等奖8项，获奖成果总数创历年最佳。新增1项北京市青年教学名师奖。10位教授入选2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会委员。2018年12月开展了第十二届校教学优秀奖比赛。举办了我校第五届教学名师暨首届青年教学名师奖评选活动。启动了第十二届校青年教师教学基本功比赛。通过研究论文、总结报告和阶段性成果报告等多种形式落实“一人一教改”的研究成果，调动广大教师和教学管理人员参与教育教学改革的积极性。

         新教务管理系统上线运行平稳。根据学校信息化建设要求，以提升师生对教务管理系统的满意度为目标，学校于2018年通过采购新一代教务管理系统并定制开发新功能，优化硬件配置。目前已完成培养方案管理、执行计划开发、教学任务制定、教务处集中排课、教材信息填报及指定、课程信息管理、学籍管理共计7个模块的开发、培训、上线。

        教风学风联动工作取得新实效。从2018届毕业生开始，学校严把毕业出口关，取消“清考”制度。结合学分制实施效果，修订和完善了《北京建筑大学课程考核实施细则》、《北京建筑大学考场规则》等相关教学管理制度，明确课程考核实施细则，加大过程考核力度，严肃考风考纪要求；修订和完善了《北京建筑大学学位授予细则》，为双培生和外培生设定可操作的毕业及学位授予条件；细化学籍管理举措，优化学业跟踪机制，教务处、学院、学工部和校团委等多部门联动，做好对学生学业的分类指导与跟踪预警，通过信息化手段强力支持教风学风联动建设。

         校院两级教学质量管理和督导体系进一步完善。学校采用校院两级督导机制保障本科教学质量。进一步完善校本科人才培养工作督导委员会建设，新增思政教育督导组和青年教师督导组。督导专家根据督导检查情况提出改进意见，并通过学校、学院（部）反馈给相应教师。学校通过同行及督导评教、学生评教、领导评教等对教师教学质量进行定期评价和评估，并将评价结果作为教师岗位聘任、职务聘任的重要依据。学院（部）教学督导组则负责对本部门教学管理制度的执行、教学秩序和教学状态、课堂教学质量等进行常规性的检查、督导与指导。

        评估没有终点，建设永远在路上。学校人才培养工作要对标人才培养目标、人才成长规律、社会发展趋势，要以立德树人为根本任务，坚持学科建设引领、体制机制创新驱动，不断深化教育教学改革，加强师资队伍建设，强化教风学风联动，为培养具有社会责任感、实践能力、创新精神和国际视野的建设领域高级专业骨干和领军人才，持续提升人才培养质量而不断努力奋斗！